安徽師范大學教育科學學院導師:阮成武

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安徽師范大學教育科學學院導師:阮成武 正文
阮成武
教授,1964年生,安徽六安人,法學博士。現任安徽師范大學教育科學學院副院長、高等教育研究所副所長,中國傳統文化與教育發展專業博士生導師。主持國家社科基金課題,國家級精品課程負責人。入選安徽省學術和技術帶頭人。獲曾憲梓基金會優秀教師獎三等獎,全國教育科學研究優秀成果三等獎,安徽省人民政府社會科學成果獎二等、三等獎,安徽省高校教學成果特等獎,安徽省教育科研優秀成果一等獎。
一、教育背景:
1980—1984 安徽師范大學教育系本科畢業,獲教育學學士學位
1999—2002 華東師范大學研究生課程班結業,后獲安徽省研究生同等學力
2001—2002 北京師范大學高級訪問學者
2008—2012 安徽師范大學博士研究生,獲法學博士學位
二、工作經歷:
1984—1999 六安師范學校任教,1996年起任副校長
1999—2001 六安師專任教,任校長助理
2001—2007 皖西學院任教,先后任教務處副處長,本科評建辦公室副主任,
2005年起任教育系主任
2007— 安徽師范大學“雙十人才”引進,2008年起任教育科學學院副院長
2009— 兼任安徽師范大學高等教育研究所副所長
三、主要研究領域和方向:
教育基本理論、教育政策、教師教育、初等教育學
四、社會兼職和學術職務
1.教育部“國培計劃”專家庫首批人選
2.教育部高校教師網絡培訓中心特聘教授
3.中國教育學會教育學分會理事、初等教育學專業委員會副理事長
4.安徽省教育廳重點人文社科基地合肥師范學院教師教育研究中心學術委員會副主任
五、主講課程:
本科生:教育學、教育概論、教育發展與規劃、初等教育學、基礎教育改革
研究生:教育學原理、課程與教學社會學、教師專業發展、教師教育研究
六、承擔課題、項目:
1.國家精品課程:《教育學原理》,負責人,2010
2.國家社科基金課題:《和諧社會建設中教育利益關系協調的制度創新研究》(09BSH021),2009,主持人,在研
3.安徽省學術與技術帶頭人科研活動資助經費項目,2010
4.安徽省高等學校“質量工程”教學研究項目:《高等師范院校專業布局與結構調整規劃的個案研究》,2008,完成
5.教育部重大課題子課題:《安徽省促進教育公平的階段性目標和政策措施研究》,2008,受教育廳委托,完成
6.安徽省高等學校教學研究一般項目:《普通高中教師專業發展與校本教研制度建設》,2007,主持人,在研
7.全國教育科學規劃教育部規劃課題:《轉型期中國教師道德形象現狀調查與理論研究》(FEB050719),2005,主持人,在研
8.全國教育科學規劃國家級重點課題子課題:《小學教師專業化建設理論與實踐研究》,2003,子課題負責人,完成
9.安徽省高等學校教學研究省級重點項目:《推進高校教育學科課程改革,培養教師教育創新能力》(JYXM2003050),2003,主持人,完成
10.安徽省教育廳人文社會科學研究項目:《中介性教師教育理論與實踐的探索性研究》(2001JW009),2001,主持人,完成
七、獲獎情況:
1.全國教育科學研究優秀成果三等獎(2011)
2.安徽省哲學社會科學成果二等獎(2011)
3.安徽師范大學優秀黨員(2011)
4.安徽省高校教學成果特等獎(第一)(2010)
5.安徽省學術和技術帶頭人(2010)
6. 安徽省高校教學成果三等獎(2008)
7.全國教師教育優秀課程資源及推薦使用課程資源(2006)
8.安徽省哲學社會科學成果三等獎(2005)
9.皖西學院優秀教育工作者(2005)
10.皖西學院優秀教師(2004)
11.安徽省優秀教育科研成果一等獎(2003)
12.中國教育學會初等教育學專業委員會學術論文評選一等獎(2002,2004)
13.人民教育出版社50周年社慶征文特等獎(2000)
14.曾憲梓教育基金會優秀教師獎三等獎(1996)
15.全國中師青年教師優秀論文(教育學)二等獎(教育部師范教育司)(1989)
八、主要論文、論著:
(一)論文類
2012年
1.《教育兼重“國計”與“民生”》,《中國社會科學報》2012-1-4頭版頭條;《人民網》、《光明網》、《中國社會科學網》等數十家網站轉載
2.《論中國特色教育現代化路向、路基與路徑》《徐州工程學院學報》2012,1《新華文摘》2012,9,論點摘要;復印報刊資料《教育學》2012,6 全文復印
2011年
1.《“素質教育新規”觸動誰的敏感神經》,《教育研究》2011,6;《中國社會科學文摘》2011,10大篇幅轉載;復印報刊資料《中小學教育》2011,10全文復印;《教書育人》2011,12全文轉載。
2.《教育投入的政府承諾與信用管理》,《中國教育學刊》2011,6;
3.《高考改革的公平性需要法律保障》,《求是》理論網,2011-3-21;《教育發展研究》2011,8
4.《中國教師現代化的路徑選擇》,《安徽師范大學學報》(人文社會科學版)2011,3
5.《新中國60年教育定位變遷及其價值轉向》,《華中師范大學學報》(人文社會科學版)2011,2;《高等學校文科學術文摘》2011年,3全文摘錄;中國高校系列專業期刊《教育·心理學報》2011年第2期全文收錄
6.《教育投入的政府承諾:信心、信任、信用》,《求是》理論網,2011-3-21
7.《總覽細窺 鑒往啟今——程斯輝教授<中國近代大學校長研究>評析》,《復旦教育論壇》2011年第5期
2010年
1.《健全農村教師培養制度》,《求是》2010,5
2.《區域義務教育均衡負責監測指標體系研究》(第二),《教育研究》2010,11
3.《高師小學教育專業的學科基礎與學科建設》,《課程·教材·教法》2010,1
4.《教育利益協調:素質教育的制度創新及其路徑》,《教育發展研究》2010,20
5.《縣級政府促進義務教育均衡縣域的職能定位》(第一),《教育發展研究》2010,10
6.《利益分析視角下“幼兒教材”泛濫問題的政府治理》(第一),《學前教育研究》,2010.7
7.《教師行動研究的專業倫理及其建構》,《安徽師范大學學報》(人文社會科學版),2010,1
8.《中西部高等教育振興計劃:基于公平的質量追求》,《安徽師范大學學報》(人文社會科學版),2010,3
2009年
1.《基礎教育如何在基本制度上突破》,《中國教育學刊》2009,12;《新華文摘》2010.7論點摘要;復印報刊資料《中小學教育》2010,4 全文復印;《教育科學文摘》摘錄
2.《新中國農村教師培養制度:歷史、現狀與未來》(第一),《高等教育研究》2009,10;復印報刊資料《教育學》2010,4全文復印
3.《論社會建設中的政府教育職能》,《中國教育學刊》2009,3.
4.《我國“泛基礎教育”制度剖析》,《教育發展研究》2009,8
5.《關注教師行動研究的專業倫理》,《教育發展研究》2009,18
6.《中日美三國教師道德形象比較研究》(第一),《外國中小學教育》2009,8
7.《論地方高師院校專業結構調整的價值取向》(合作),《中國農業教育》2009,2
2008年
1.《從沖突到分享:素質教育政策新視角》,《中國教育學刊》2008,3;《新華文摘》2008,12全文轉載;復印報刊資料《中小學教育》2008,7 全文復印
2.《“生命·實踐”教育學派的課程篇章》,《教育研究》2008,11
3.《高師小學教育專業的學科建設及其發展趨勢》(合作),《課程·教材·教法》2008,12
4.《城鄉統籌發展中師范院校服務農村教育的體制性障礙及對策》,《教育發展研究》2008,20
5.《基于和諧:國際初等教育政策價值趨向及啟示》(第一),《比較教育研究》,2008,4
6.《示范性高中教師隊伍建設的問題與對策》,《教育發展研究》2008,6;復印報刊資料《中小學教育》2008,10全文復印
7.《師范院校服務農村教育的百年歷程與當代轉型》,《當代教師教育》,2008,4
8.《高校教師專業工作方式的反思與重建》,《中國電力教育》2008.2
9.《學有所教:建立現代國民教育體系的新目標》,《安徽師范大學學報》(人文社會科學版)2008,1
10.《學有所教:現代國民教育體系更加完善的目標意涵》,《皖西學院學報》2008.3
11.《教師何以走出職業尷尬》,《中國教師》2008,19
2007年
1.《學校文化激勵與初任教師專業發展》(合作),《中國教育學刊》2007,11
2.《義務教育私益性及其私事化傾向的遏制》,《教育發展研究》2007,6;復印報刊資料《中小學教育》2007,9全文復印
2006年
1.《初等教育學學科訴求及課程建設新探》(第一),《河北師范大學學報(教育科學版)》2006,4
2.《教師專業實踐的生活意義及實現方式》,《美中教育評論》2006.6
2005年
1.《走向共生:教師教育與基礎教育關系的重構》,《安徽教育學院學報》2005,2
2.《理性訴求:專家型校長的精神內核》,《教育發展研究》2005,4
3.《基礎教育培養目標多元整合論》,《教育理論與實踐》2005,3
4.《初等教育學科研究和課程建設的基本問題》,《教育學研究》人民教育出版社,第5.09期
2004年
1.《教師教育:應該提供怎樣一種教育服務》,《中國高等教育》2004,10
2.《高等教育大眾化下基礎教育培養目標的多元整合》,《教育科學研究》2004,10
3.《初等教育學:小學教師教育專業化的學科基礎》,《上海師范大學學報》(基礎教育版)2004.4
4.《我國高等教育服務的二重屬性及其整合》,《皖西學院學報》2004,4
5.《共生合作:教師教育課程開發的體制平臺》,《教育學研究》人民教育出版社,第5.06期
2003年
1.《專業化視野中教師形象的提升與統整》,《教育研究》2003,3;《中國教育科學》(2004)全文收錄
2.《初等教育學學科建設與小學教師教育專業化》(合作),《課程·教材·教法》,2003,3
3.《論傳統教師形象的現代重塑》,《教育科學研究》2003,1
4.《現代國民教育體系中的初等教育新定位》,《上海師范大學學報》(基礎教育版)2003,3
5.《教師專業化與教師形象的重塑》,《安徽教育學院學報》2003,1
6.《論教師教育的U-S合作模式及其中介》,《皖西學院學報》2003,1
2002年
1.《小學教師養成方式變革與初等教育學課程使命》,《課程·教材·教法》2002,2;《中國教育科學》(2003)全文收錄
2.《整合與分化:中小學教師教育專業化的比較研究》,《比較教育研究》2002,11
3.《教師專業形象的價值取向與現實建構》,《高等師范教育研究》2002,6
4.《教師專業化建設與學校功能的重定》,《教育評論》2002,5
5.《中介性教師教育的理論探索研究》,《皖西學院學報》2002,3
6.《小學教師教育專業化的國際動向》《師范教育》2002,10
2001年
1.《小學師資培養教育學課程教材建設回顧與前瞻》,《課程·教材·教法》2001,5
2.《論傳統教師地位的文化負累》,《皖西學院學報》2001.1
2000年
1.《構建教育創新體系,加速教育創新進程》,《六安師專學報》2000,3
2.《讀書、教書、著書:心路歷程系“人教”》,《中國教育報》2000-11-30,
上世紀發表作品
1.《在素質教育理念與實踐的結合點上推進教學改革》,《師范教育》1999,5
2.《論師范生素質教育觀念的形成與建構》,《師范教育》1998,7;復印報刊資料《職業技術教育》1998,6全文復印
3.《加強教學質量評估,啟動素質教育導控機制》,《師范教育》1998,3
4.《升位 定位 換位 到位——學習十五大報告關于教育工作論述的體會》,《實踐論壇》1997,4
5.《教育學課題教學系統的理論建構與操作策略》,《課程·教材·教法》1996,4
6.《運用教育家生平事跡進行愛國主義教育》《師范教育研究》1996,5
7.《結構性調整:減輕中小學生課業負擔的出路》,《光明日報》(教育版)1996-2-27
8.《廉教與師德建設》,《安徽教育報》1996-1-17
9.《為師何以作人范——關于傳統師表形象的反思》,《師范教育》1995,7
10.《呼喚“名師效應”》,《光明日報》(教育版)1995-1-18,《人民教育》1995,3轉載
11.《創建教育學課程體系的思考與實踐》,《安徽師范教育》1994,1
12.《“不倦”莫忘“善誨”》,《安徽教育報》1994-7-26
13.《我國教育學課程改革的一次突破》,《師范教育》1993,7
14.《筑起教育理論通向教育實踐的橋梁》,《教育理論與實踐》1992,2
15.《農村初中辦學方向的理論思考與現實選擇》,《教育評論》1992,6
16.《德育一致性悖論》,《江蘇教育研究》1990,6;復印報刊資料《中小學教育》1991,2全文復印
17.《教育學教學目標和評價體系的建立與實施》,《師范教育》1990,7
18.《古代教育家論教師》,《安徽師范教育》1990年后各期連載(共12篇)
19.《加強主體建構:心理學教育走出困境的契機》,《中師教育研究》1990,2
20.《信號圖示法教學的理論與實踐》,《安徽師范教育》1989,11
(二)著作、教材類
1.《小學教育概論》(教材),主編 華東師范大學出版社,2011
2.《政府職能轉變與學校運行方式變革》(專著),合著 安徽教育出版社,2008
3.《教育學》(教材),主編 北京師范大學出版社,2008
4.《小學教育政策與法規》(教材),主編 高等教育出版社,2006
5.《主體性教師學》(專著),獨著 安徽大學出版社,2005
6.《校本培訓指南》(教材),第一作者 安徽人民出版社,2004
7.《小學教育學》(國家統編教材),參編 人民教育出版社,2000
8.《教師體態語交流技巧》(編著),第一作者 燕山出版社,1998
九、聯系方式:
地址:安徽省蕪湖市北京東路1號,安徽師范大學教育科學學院(241000)
電話:0553-3869295
E-mail:[email protected]
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