湖北民族大學教育學院小學教育專業(yè)辦學基礎和條件介紹 正文

我校于2017年啟動小學教育本科專業(yè)的籌建工作，2018年順利通過教育部普通高等學校本科專業(yè)審批，2019年正式面向全國招生。從國家發(fā)展和我校條件來看，小學教育本科專業(yè)具有良好的辦學基礎、優(yōu)質的辦學條件、廣闊的就業(yè)前景。
一、社會對小學教育本科專業(yè)人才的需求日益增長
1. 從基礎教育發(fā)展和改革的趨勢來看
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出“重視和支持民族教育事業(yè)，全面提高少數民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。”在我國深化小學教育改革, 大力推進基礎教育改革的今天, 建設高素質的小學教師隊伍, 提高小學教育質量和發(fā)展水平,是我國現代化教育事業(yè)的迫切需要，培養(yǎng)具有更高專業(yè)化水準的小學教師已成為高等師范院校應用型轉型改革的重要目標。從社會發(fā)展對小學教師的專業(yè)素質要求來看，小學教師本科化是發(fā)展的必然趨勢。從湖北省在職小學教師的學歷水平來看，與社會要求仍有一定差距，尤其是恩施土家族苗族自治州等民族地區(qū)，小學教師的數量缺口大（據調查，僅恩施市一地就缺少小學教師2000人左右），現有小學師資學歷層次較低、專業(yè)不對口、流失率高，遠不能滿足社會發(fā)展的需要。因此，我校開設小學教育本科專業(yè)，培養(yǎng)高素質的小學教師師資，將有助于極大提升恩施地區(qū)小學教師隊伍素質，為促進地方基礎教育改革發(fā)展發(fā)揮積極作用。
2. 從教師教育發(fā)展和改革的趨勢來看
教師教育是教育事業(yè)的工作母機，是提升教育質量的動力源泉。習近平總書記曾指出，“要加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養(yǎng)培訓質量。”黨的十九大報告提出“培養(yǎng)高素質教師隊伍”。2018年1月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確提出實施教師教育振興行動計劃。2月，教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，明確要求“根據各地實際，為義務教育學校培養(yǎng)更多接受過高質量教師教育的素質全面、業(yè)務見長的本科層次教師”，部署了“教師培養(yǎng)層次提升行動”以加大義務教育階段學校本科層次教師培養(yǎng)力度。這些政策表明，深化教師教育改革、提升義務教育教師培養(yǎng)規(guī)格層次已成為我國教育發(fā)展的重點。我校作為有著悠久師范教育歷史的民族院校，肩負教師教育和民族教育的雙重重任。開設小學教育本科專業(yè)，培養(yǎng)具有較強的綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力的小學教育師資，是我校結合自身實際貫徹落實黨中央、國務院全面深化新時代教師隊伍建設改革重大決策部署的重要舉措，也是關系民族教育持續(xù)健康發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵措施。
二、我校開辦小學教育本科專業(yè)的傳統與優(yōu)勢突出
我校以師范教育作為辦學基礎之一，已有81年師范教育（主要針對中學教育）的歷史。目前設有11個師范專業(yè)，師范專業(yè)的門類齊全、教學成果突出。據不完全統計，恩施地區(qū)80%的中學教師均為我校畢業(yè)生。我校與中小學、地方政府之間形成了良好的協同育人機制，在恩施州及周邊地區(qū)建立了多家教育實習基地。在長期開辦師范教育的基礎上，開設小學教育本科教育專業(yè)，將進一步豐富我校的教師教育體系，為地方基礎教育事業(yè)發(fā)展輸送大量專業(yè)人才，有助于推動我校向應用型轉型，更好地實現為地區(qū)發(fā)展服務的社會功能，對提升我校辦學水平、擴大社會影響起到積極作用。

湖北民族大學

本文來源：http://www.btfokj.cn/hbmzxy/yjsy_260067.html