洛陽師范學院外國語學院學科英語培養方案 正文

• 培養目標

培養具有現代英語教育理念、較強的英語教育教學實踐和研究能力、良好教師職業素養的普通中學和中等職業技術學校英語課程專任教師。具體要求為：
（一）熱愛教師職業和英語教學工作，有志于教學、教學改革的實踐和研究。身心健康，愛崗敬業。
（二）具有扎實的英語教育理論基礎和系統的專業知識，較強的教育實踐和解決實際問題的能力。能熟練運用現代教育技術，創造性地開展教育教學工作，有效地實施素質教育。
（三）能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。
（四）具有深厚的英語學科知識基礎，了解英語學科前沿和發展趨勢，具有較強的英語教學與研究能力。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習方式及年限
采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。
四、培養方式
實行雙導師負責制、課程學習與科研論文并重、理論和實踐相結合的培養模式。
為培養學科教學（英語）方向教育碩士研究生的綜合素質，將采取以課程學習為主，實踐教學為輔的學習方式。課程學習采取學分制，總學分不得低于36學分。
課堂上采用講授、自學、討論、展示等教學、學習方式，結合每門課的特點理論聯系實際，做到學以致用。課后定期邀請校內外專家學者以及一線名師進行學術講座及教學技能指導，指導學生積極參加教學比賽、教學研討等活動，在第三學期集中開展教學實踐。將理論學習和教學實踐相結合，提高研究生獨立思考問題和解決問題的能力，突出對研究生教育教學創新能力、英語教學實踐能力、創業精神的培養。
自學是教育碩士專業學位研究生培養的一個重要環節。研究生入學之后要在導師組的指導下，根據課程學習、教學實踐和撰寫學位論文的需要制定培養計劃。自學的考核方式為學術論文，由導師組對教育碩士自學計劃的完成情況進行檢查和考核。
五、實踐教學的實施
實踐教學按照組織場所分校內、校外兩部分。校內實踐結合課程教學、校內導師教學研究及學位論文工作進行，同時包括課例分析、教師教學技能培訓、微格教學等內容。校外實踐主要包括教育實習、教育研習、教學技能訓練等。實踐教學具體評價方式依據《洛陽師范學院全日制教育碩士研究生實踐教學管理規定》執行。我校有充足的實踐實訓設施和穩定的校外實踐基地，能切實保障英語實踐教學活動有效開展。
實踐教學的時間累計為1學年，其中校外集中實踐不少于1學期。校內實訓應在第一學年內完成。
教育見習應在第一學年完成。在教育見習過程中，本科為師范類專業的學生聽課應不少于4節，本科為非師范類專業和跨專業學生聽課不少于6節。公開課聽課次數不少于2次，參加市級或區級教研活動應不少于1次，參加主題班會不少于1次，參加專題報告或講座的不少于2次。
教育實習在第二學年完成。學生在實習學校每周聽課應不少于4節；獨立講授新課應不少于6節；課后評課，集體講評次數應不少于2次。班主任實踐活動中學生應熟悉班主任工作實踐，參與集體或個別學生教育工作（如家訪、班干部工作）；認真搜集和分析相關案例；并獨立組織班級集體活動至少2次。在教育實習過程中，學生結合教育實習內容或學位論文開題報告，收集相關實踐案例、調研材料和參考素材等，為撰寫調查報告或學位論文做好準備。
教育研習在第二學年完成。學生應撰寫不少于5000字的教育實習總結報告，總結實習過程中的收獲與困惑、教學存在的問題、成因分析和努力方向等。
六、學位論文及學位授予
1.堅持教育碩士專業學位論文的質量標準。論文選題應結合自身英語教學工作，密切聯系實際，研究和解決基礎教育學校和中等職業技術教育學校英語教學中的實際問題，論文選題要具有較強的應用價值和一定的理論意義，論文形式可以是基礎英語教育教學的專題研究，也可以是高質量的英語教學相關的調查研究報告或典型案例分析報告。
論文開題：教育碩士入學后，在第二學期末，確定學位論文題目，寫出論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學位論文。
實行中期考核制。一般在第三學期初對研究生思想品德、業務能力、課程學習、學位論文選題等方面進行全面考核，查找研究生學習過程中存在的問題并著力改進。中期考核不合格者，視情況延長其學習年限或勸其退學。
2.外國語學院導師組成員由校內英語教育學科專業畢業的教師或英語相關專業畢業的教師以及中學教育高級英語教師組成，共同指導學生撰寫論文，確保其把握教育碩士學位論文的質量。由導師組負責把好學位論文的選題關，在第二學期3月底4月初舉行論文預開題、預答辯，5月底6月初組織開展教育碩士（英語）方向研究生的論文正式開題、正式答辯。
3.導師應采取面談、電話、電子郵件等多種方式指導學位論文的全過程。指導教師應對所指導的學位論文質量承擔指導責任。外國語學院導師重視團隊合作，互相學習。院系定期舉行論文指導情況碰頭會，若出現英語相關專業畢業的教育碩士導師對所指導研究生的學位論文研究領域不熟悉的情況，導師組可共同分析問題、交流經驗，發揮群體作用，以保證對學位論文進行有效指導。
4.研究生在論文撰寫期間要保證每周定期進行圖書資料的查閱和整理、有序進行調查或實驗研究、密切聯系導師、接受導師指導、進行學位論文撰寫，論文字數不少于兩萬字。
5.為保證論文質量，將建立有效的論文質量保障機制，如校內外送審制、論文盲審制、優秀論文評審制等。學位論文答辯委員會成員一般為5名。邀請一名校外的基礎英語學科教學方面權威專家擔任主席，另邀請一名具有高級職稱的中學英語教師擔任評委，和3名校內導師共同組成答辯委員會。外國語學院認真組織論文答辯，嚴格答辯程序，尊重學術規范，確保把好學位論文質量關，保證學位授予質量。
6．學位論文答辯、學位授予按照國家和學校有關規定執行。
教育碩士研究生通過相應課程考試或考核，修滿學習年限、取得規定學分，科研成果達到學校要求，學位論文通過評審，可提出學位申請。
通過答辯資格審查，完成學位論文答辯，達到國家規定的碩士學位水平的，經學校學位評定委員會審定，授予教育碩士專業學位。

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