國際教育學院漢語國際教育專業本科專業人才培養方案

發布時間：2018年07月10日    點擊：[184]

一、培養目標

本專業培養掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力，能在國內外各類學校從事漢語教學，在各職能部門、外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。

二、培養要求

本專業學生主要學習漢語言及中華歷史文化方面的基礎知識，接受人文社會科學的基本訓練，掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握語言學的基本理論和基本知識；

2、具備漢語作為第二語言教學的專業技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講比較標準的普通話，能規范地使用漢字；

3、熟悉中外文學和文化的基本知識，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；

4、熟悉國家有關漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規；

5、了解本學科領域的理論前沿及發展動態，具有較寬廣的文化視野；

6、具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

三、主干學科

中國語言文學

四、核心課程

現代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國文化通論、寫作、英語聽力、英語口語、英語寫作。

五、主要實踐性教學環節

1、社會調查

了解認識社會相關工作的現狀及發展前景，進一步調整知識結構和能力結構，以適應未來社會的工作要求。

2、專業見習、專業實習

專業見習：深入到留學生課堂聽課，了解留學生任課教師的備課方法及各門課的講授方法，進行教育教學現狀調查，為專業實習打下基礎。

專業實習：專業實習是教學計劃的重要組成部分，是綜合培養學生教學能力及其他能力的重要實踐課程，通過專業實習使學生進一步熟悉教學過程和方法，培養學生初步的教學能力和教學管理能力。

實習的基本內容是教學實習、班主任工作實習和教育調查工作。考核方式：由帶隊教師與實習學校指導教師根據學生實習期間的教學態度、教學方法、教學能力、教學效果及班主任工作等情況給出實習成績。

3、學年論文、畢業論文

學年論文：結合本專業主干課程進行。針對對外漢語教學理論研究的熱點問題，擬定相關的研究課題，利用課外時間查閱資料，總結經驗，提高學生的科研與實踐創新能力。

畢業論文：畢業論文是高等學校教學計劃的重要組成部分，是培養和檢驗學生綜合運用所學知識與技能及解決實際問題能力的重要措施之一。通過撰寫畢業論文，培養具有創新能力的復合型人才，以適應社會發展的需要。考核方式：由指導教師和論文答辯小組共同商議，結合學生撰寫論文情況、論文質量和答辯情況給出學生的畢業論文成績。

4、中華才藝

針對漢語國際推廣工作的需求，弘揚中華文化，培養本專業學生具有一定的書法、剪紙、繪畫、中華武術、京劇及民族歌曲演唱等反映中華民俗文化方面的能力。

5、綜合實踐

（1）該項實踐活動安排在第五學期。配合現當代文學教學，提供讀書目錄，擴大知識面，提高閱讀鑒賞能力，輔之以創見性的讀書筆記，促進閱讀鑒賞能力以達到質的飛躍；精選古詩詞名篇，進行古詩詞背誦與賞析，提高學生古詩詞欣賞水平。考核方式：完成指定書目的閱讀，撰寫讀書筆記；組織古詩詞朗誦、賞析等實踐活動。

(2) 該項實踐活動安排在第六學期。結合對外漢語教學概論與教法課，組織學生進行教學技能訓練；成立專題研習工作坊，根據學生興趣分組，按照教師擬定的主題，為學生提供一個專業交流、討論的平臺，加強學生之間的合作學習，在探究的過程中培養學生主動獲取知識、應用知識、解決實際問題的能力。考核方式：實際授課、撰寫研究報告。

六、主要專業實驗

無

七、創新精神與創新能力的培養

學生在校四年，結合所學專業知識、通過參加學術科研活動、社會調查活動、發表學術論文或作品、參加各種競賽、各種形式的創業活動等，以培養學生的創新意識和創新精神，學生參加以上活動并取得創新性成果，經學校認定可以獲得創新學分，創新學分沒有學分要求，創新學分可替代學院任意選修課或全校公共任意選修課，但最多不能超過1.5分。

八、畢業應修讀的學分和獲得學位要求

本專業學制為四年。學生至少要修滿180學分，其中必修課95學分，選修課54學分（其中6學分的全校公共任意選修課中必須選修1.5學分的藝術類課程），實踐課31學分，通過畢業論文答辯，準予畢業。

符合學位授予條件，授予文學學士學位。

 

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