山東理工大學農(nóng)業(yè)工程與食品科學學院工業(yè)設(shè)計系介紹 正文

工業(yè)設(shè)計專業(yè)簡介
1、 歷史沿革
山東理工大學工業(yè)設(shè)計系開設(shè)于2001年，隸屬于山東理工大學 歷史最久，始建于1956年的農(nóng)業(yè)工程與食品科學學院。所在學院是 山東省首批一流學科建設(shè)單位。2018年起，工業(yè)設(shè)計專業(yè)與農(nóng)機、食 品以及計算機科學與技術(shù)專業(yè)共同入選"山東省教育服務(wù)新舊動能 轉(zhuǎn)換專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項目”專業(yè)群02001-2008每屆招收1個班,40人。 2009級開始，每年招收2個班，80 A.
工業(yè)設(shè)計專業(yè)具有充足的師資力量、學歷層次較合理，現(xiàn)有專職 教師12 A,高級實驗員1人，均具有碩士或以上學位。其中具有高 級職稱的副教授4人，7人有博士學位（其中3人為海歸博士），已 形成學術(shù)水平、學歷層次、年齡結(jié)構(gòu)較為合理的學術(shù)梯隊。專業(yè)教師 主持設(shè)計開發(fā)的產(chǎn)品曾獲得國際著名的德國iF產(chǎn)品設(shè)計獎、主持國 家自然科學基金并承擔多項省部級課題，縱橫向課題經(jīng)費總額400余 萬元；發(fā)表EI及核心論文20余篇，指導(dǎo)學生多次在國家級、省級各 類設(shè)計大賽中獲得佳績。教學硬件設(shè)施先進，軟件資源豐富，教學方 法手段多元，教學管理工作嚴格規(guī)范，保障了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、 專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)立足于服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)特色，培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計技 術(shù)發(fā)展，系統(tǒng)掌握并靈活運用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，在產(chǎn)品設(shè)計、平 面設(shè)計、交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、工程設(shè)計等領(lǐng)域勝任新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、 研究規(guī)劃、設(shè)計管理等工作，并能夠綜合考慮法律、環(huán)境與可持續(xù)發(fā) 展等因素，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、社會責任感和國際視野， 具備工程創(chuàng)新意識、團隊精神、溝通表達能力和終身學習能力的應(yīng)用 型高級專門人才。
根據(jù)《機械類教學質(zhì)量國家標準》和山東理工大學"五有”（有 社會責任、有創(chuàng)新精神、有專門知識、有實踐能力、有健康身心）人 才培養(yǎng)目標要求，工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標強調(diào)基礎(chǔ)知識、能力和 素質(zhì)并重，基礎(chǔ)知識涵蓋學科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識；能力素質(zhì)則包含 了開放的全球視野、綜合人文素質(zhì)、較強的創(chuàng)新精神和實踐能力等多 個方面，適應(yīng)了社會發(fā)展對''國際化”和'‘復(fù)合型”和'‘應(yīng)用型"工 業(yè)設(shè)計人才的需求。
3、課程體系
建立工程基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、工程 實踐與畢業(yè)設(shè)計等課程體系，課程內(nèi)容與教師科研方向結(jié)合，理論聯(lián) 系實際。
主要課程包括：工程基礎(chǔ)課程（工程制圖、人機工程學、設(shè)計材 料與工藝、機械與結(jié)構(gòu)設(shè)計、JAVA語言程序設(shè)計、計算機輔助平面設(shè) 計、計算機輔助三維設(shè)計、計算機輔助工程設(shè)計）；專業(yè)基礎(chǔ)課程（產(chǎn) 品色彩設(shè)計表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)與明暗表現(xiàn)、產(chǎn)品設(shè)計速寫、工業(yè)設(shè)計史、工 業(yè)設(shè)計概論、設(shè)計構(gòu)成、設(shè)計效果圖、設(shè)計美學、工業(yè)設(shè)計心理學、 工業(yè)設(shè)計專業(yè)英語、模型設(shè)計與制作）；專業(yè)必修課程（產(chǎn)品造型基 礎(chǔ)、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、概念設(shè) 計、視覺傳達設(shè)計、展示設(shè)計、原型設(shè)計、服務(wù)設(shè)計）；專業(yè)選修課 （產(chǎn)品攝影、CI設(shè)計、設(shè)計方法學）；集中實踐環(huán)節(jié)（工程訓練、機 械制圖測繪、認識實習、效果圖設(shè)計實踐、展示設(shè)計實踐、視覺傳達 設(shè)計實踐、計算機三維設(shè)計實踐、產(chǎn)品模型制作實踐、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè) 計實踐、交叉設(shè)計與實踐、工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計）。
4、就業(yè)情況
畢業(yè)學生在深圳比亞迪、海爾、奇瑞汽車、亞華電子、華光陶瓷、 硅苑科技、新華醫(yī)療等大中型企業(yè)，高等院校等科研教育機構(gòu)，新聞 媒體、廣告公司等傳播機構(gòu)，專業(yè)設(shè)計公司等單位從事設(shè)計管理、產(chǎn) 品設(shè)計與開發(fā)、設(shè)計教育、品牌戰(zhàn)略研究、廣告設(shè)計等工作。
根據(jù)近年的跟蹤統(tǒng)計，近五年畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，畢 業(yè)生專業(yè)對口率一直在80%以上，用人單位滿意率95%以上，考研升 學率20%以上，其中每年5-8名左右的學生考入國內(nèi)外知名的院校讀 研。對近幾年的畢業(yè)生就業(yè)單位的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生總體上專 業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，有責任感，善于學習，綜合素質(zhì)高，普遍 受到用人單位的歡迎。

山東理工大學

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