2021石河子大學(xué)教育史研究生考試大綱 正文

教育史
            
 一、考查目標(biāo)
本科目包括中國(guó)教育史和外國(guó)教育史兩部分。
1、系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2、認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育史的基本方法，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)的情感。
3、能夠在掌握中外教育發(fā)展基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教育史學(xué)基本原理分析、比較古今中外教育現(xiàn)象。
 
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1、試卷成績(jī)及考試時(shí)間
本試卷滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為180分鐘。
2、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
3、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：
  中國(guó)教育史    約50分
  外國(guó)教育史    約50分
4、試卷題型結(jié)構(gòu)
名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分
簡(jiǎn)答題：    3小題，每小題10分，共30分
分析論述題：2小題，每小題 20分，共40分
 
三、考查范圍
              
               中國(guó)教育史部分
 
　　一、西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成
“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育；“六藝”。
 
二、私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基
1、私人講學(xué)的興起
私人講學(xué)興起；諸子百家的私學(xué)；齊國(guó)的稷下學(xué)宮。
　　2、孔丘的教育實(shí)踐與教育思想
創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”：教育與社會(huì)發(fā)展；“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”：教育與人的發(fā)展；“有教無(wú)類(lèi)”與教育對(duì)象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目標(biāo)；以“六藝”為教育內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合；論道德教育；論教師；歷史影響。
3、孟軻的教育思想
思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；人格理想與修養(yǎng)學(xué)說(shuō)；“深造自得”的教學(xué)思想。
4、荀況的教育思想
荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以培養(yǎng)“大儒”為教育目標(biāo)；以“六經(jīng)”為教學(xué)內(nèi)容；“聞見(jiàn)知行”結(jié)合的教學(xué)方法；論教師。
　　5、墨家的教育實(shí)踐與教育思想
“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說(shuō)”與教育作用；以“兼士”為教育目標(biāo)；以科技知識(shí)和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)、創(chuàng)造的教育方法。
　　6、法家的教育思想
“人性利己說(shuō)”與教育作用；禁私學(xué)；“以法為教”，“以吏為師”。
　　7、戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著
《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。
 
三、 儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成
1、“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立
“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；實(shí)行察舉，任賢使能。
2、封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立
經(jīng)學(xué)教育；太學(xué)；鴻都門(mén)學(xué)；郡國(guó)學(xué)。
3、 董仲舒的教育思想
《對(duì)賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。
 
四、封建國(guó)家教育體制的完備
1、魏晉南北朝官學(xué)的變革
西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。
2、隋唐學(xué)校教育體系的完備
文教政策的探索與穩(wěn)定；中央政府教育管理機(jī)構(gòu)確立；中央和地方官學(xué)體系完備；學(xué)校教學(xué)和管理制度嚴(yán)格；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育制度的特點(diǎn)。
3、科舉制度的建立
科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；考試的程序、科目與方法；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響。
4、顏之推的教育思想
顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。
5、韓愈的教育思想
道統(tǒng)說(shuō)與師道觀；“性三品說(shuō)”與教育作用；論人才的培養(yǎng)與選拔。
 
五、理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展
1、科舉制度的演變與學(xué)校教育的改革
科舉制度的演變；學(xué)校淪為科舉附庸；宋代“興文教”政策；“蘇湖教法”；北宋三次興學(xué)與“三舍法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學(xué)。
2、書(shū)院的發(fā)展
書(shū)院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書(shū)院揭示》與書(shū)院教育宗旨；東林書(shū)院與書(shū)院講會(huì)；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書(shū)院學(xué)術(shù)研究；書(shū)院教育的特點(diǎn)。
3、私塾與蒙學(xué)教材
私塾的發(fā)展、種類(lèi)和教育特點(diǎn)；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類(lèi)和特點(diǎn)。
4、朱熹的教育思想
朱熹與《四書(shū)章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育的作用、目的；論“大學(xué)”與“小學(xué)”；“朱子讀書(shū)法”。
5、王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學(xué)；論兒童教育。
 
六、早期啟蒙教育思想
1、倡導(dǎo)新的教育主張
“公其非是于學(xué)校”與學(xué)校的作用；“日生日成”的人性與教育；義利合一的教育價(jià)值觀。
2、顏元的學(xué)校改革思想
    顏元與漳南書(shū)院；“實(shí)德實(shí)才”的培養(yǎng)目標(biāo)；“六齋”與“實(shí)學(xué)”教育內(nèi)容；“習(xí)行”的教學(xué)方法。
 
    七、中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折
    1、教會(huì)學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入
    英華書(shū)院與馬禮遜學(xué)校；教會(huì)學(xué)校的發(fā)展；“學(xué)校與教科書(shū)委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”；教會(huì)學(xué)校的課程。
    2、洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展
洋務(wù)學(xué)堂的興辦、類(lèi)別與特點(diǎn)；京師同文館；福建船政學(xué)堂；幼童留美與派遣留歐。
3、張之洞的“中體西用”教育思想
“中體西用”思想的形成與發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。
 
八、近代教育體系的建立
1、維新派的教育實(shí)踐
興辦學(xué)堂；興辦學(xué)會(huì)與發(fā)行報(bào)刊。
2、“百日維新”中的教育改革
創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；書(shū)院改辦學(xué)堂；改革科舉制度。
3、康有為的教育思想
維新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張；《大同書(shū)》的教育理想。
4、梁?jiǎn)⒊慕逃枷?br /> “開(kāi)民智”、“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的。
5、嚴(yán)復(fù)的教育思想
“鼓民力”、“開(kāi)民智”、“興民德”的“三育論”；“體用一致”的文化教育觀。
6、清末教育新政與近代教育制度的建立
    “壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制；確定教育宗旨；留日高潮與“庚款興學(xué)”。
 
九、近代教育體制的變革
1、民國(guó)初年的教育改革
制定教育方針；頒布“壬子癸丑學(xué)制”。
2、蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想
“五育并舉”的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐；教育獨(dú)立思想。
    3、新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)
    新文化運(yùn)動(dòng)抨擊傳統(tǒng)教育促進(jìn)教育觀念變革；平民教育運(yùn)動(dòng)；工讀主義教育運(yùn)動(dòng)；職業(yè)教育思潮；勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)；科學(xué)教育思潮；國(guó)家主義教育思潮。
    4、學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)
    現(xiàn)代西方教學(xué)理論在中國(guó)的傳播；設(shè)計(jì)教學(xué)法；“道爾頓制”；“文納特卡制”。
    5、1922年“新學(xué)制”
    “新學(xué)制”的產(chǎn)生過(guò)程；“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系；“新學(xué)制”的特點(diǎn)；“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn)；“新學(xué)制”評(píng)價(jià)。
    6．收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
教會(huì)教育的擴(kuò)張與變革；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。
 
    十、南京國(guó)民政府的教育建設(shè)
    1、教育宗旨與教育方針的變遷
黨化教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針。
2、教育制度改革
大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行；“戊辰學(xué)制”的頒行。
3、學(xué)校教育的管理措施
訓(xùn)育制度；中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練；高中以上學(xué)生的軍訓(xùn)；頒布課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教科書(shū)審查制度；實(shí)行畢業(yè)會(huì)考。
4、學(xué)校教育的發(fā)展
幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的學(xué)校西遷。
 
    十一、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育
    1、新民主主義教育的發(fā)端
    工農(nóng)教育；湖南自修大學(xué)；上海大學(xué)；農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所；李大釗的教育思想；惲代英的教育思想。
2、新民主主義教育方針的形成
    蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。
    3、革命根據(jù)地的干部教育
    干部在職培訓(xùn)；干部學(xué)校教育；中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)。
    4、革命根據(jù)地的群眾教育和學(xué)校教育
群眾教育；根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。
    5、革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)
    教育為政治服務(wù)；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；依靠群眾辦教育。
 
十二、現(xiàn)代教育家的教育探索
1、楊賢江的馬克思主義教育理論
論教育的本質(zhì)；“全人生指導(dǎo)”與青年教育。
2、黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐
職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系。
3、晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)
“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。
4、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)
鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的實(shí)施。
5、陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐
生活教育實(shí)踐：曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、“小先生制”；“生活教育”思想體系。
6、陳鶴琴的“活教育”探索
兒童教育和“活教育”實(shí)驗(yàn)；“活教育”思想體系。
 
　　         　外國(guó)教育史部分
　　　　　　　　
  一、古希臘教育
　　（一）古風(fēng)時(shí)代的教育
  　　斯巴達(dá)教育。雅典教育。
    （二）古典時(shí)代的教育
1、“智者派”的教育活動(dòng)與觀念。
2、蘇格拉底的教育活動(dòng)與思想：美德即知識(shí)；“蘇格拉底方法”。
    3、柏拉圖的教育活動(dòng)與思想：學(xué)園；學(xué)習(xí)即回憶；《理想國(guó)》。
    4、亞里士多德的教育活動(dòng)與思想：呂克昂；靈魂論；自由教育。
 
二、古羅馬教育
    （一）共和時(shí)期的羅馬教育
    （二）帝國(guó)時(shí)期的羅馬教育
    （三）古羅馬的教育思想
    1、西塞羅的教育思想
　　2、昆體良的教育思想
    
　　三、西歐中世紀(jì)教育
　　（一）基督教教育
  　　1、基督教教育的機(jī)構(gòu)與內(nèi)容
　　　2、基督教教育的特點(diǎn)
 　　（二）世俗教育
　　1、宮廷學(xué)校
　　2、騎士教育
　　3、城市學(xué)校與行會(huì)學(xué)校
4、中世紀(jì)大學(xué)
（三）拜占庭和阿拉伯教育
1、主要教育機(jī)構(gòu)
2、歷史影響
    
　　四、文藝復(fù)興時(shí)期的教育
    （一）人文主義教育家
    1、弗吉里奧；2、維多里諾；3、伊拉斯謨；4、莫爾；5、蒙田
　　（二）人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)
    
　　五、宗教改革時(shí)期的教育
    （一）新教的教育思想與實(shí)踐
    1、馬丁·路德的教育實(shí)踐與思想
    2、加爾文的教育實(shí)踐與思想
    （二）天主教教育
1、耶穌會(huì)學(xué)校
 
六、歐美主要國(guó)家和日本的教育發(fā)展
（一）英國(guó)教育的發(fā)展
     公學(xué)；貝爾－蘭開(kāi)斯特制；1870年《初等教育法》（福斯特法）；《巴爾福教育法》；《哈多報(bào)告》；《1944年教育法》；《1988年教育改革法》。
　　（二）法國(guó)教育的發(fā)展
啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期國(guó)民教育設(shè)想；《帝國(guó)大學(xué)令》與大學(xué)區(qū)制；《費(fèi)里教育法》；《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》；1959年《教育改革法》。
（三）德國(guó)教育的發(fā)展
國(guó)民教育的興起；巴西多與泛愛(ài)學(xué)校；實(shí)科中學(xué)；柏林大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)制度的確立；德意志帝國(guó)與魏瑪共和國(guó)時(shí)期的教育；《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》。
（四）俄國(guó)及蘇聯(lián)教育的發(fā)展
    彼得一世教育改革；《國(guó)民學(xué)校章程》；蘇聯(lián)建國(guó)初期的教育管理體制改革；（2）《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》； 20世紀(jì)20年代的學(xué)制調(diào)整和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；20世紀(jì)30年代教育的調(diào)整、鞏固和發(fā)展。
　　（五）美國(guó)教育的發(fā)展
 　　殖民地普及義務(wù)教育；賀拉斯•曼與公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)；《莫雷爾法案》；六三三學(xué)制；初級(jí)學(xué)院運(yùn)動(dòng)；《國(guó)防教育法》；《中小學(xué)教育法》；生計(jì)教育；恢復(fù)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)；《國(guó)家在危機(jī)中》。
（六）日本教育的發(fā)展
明治維新時(shí)期教育改革；軍國(guó)主義教育體制的形成和發(fā)展；《教育基本法》和《學(xué)校教育法》；20世紀(jì)70－80年代的教育改革。
 
　　七、歐美教育思想的發(fā)展
　　（一）夸美紐斯的教育思想
    論教育的目的和作用；論普及教育、泛智學(xué)校、統(tǒng)一學(xué)制及其管理實(shí)施；論學(xué)年制和班級(jí)授課制；論教育適應(yīng)自然的原則。
　　（二）洛克的教育思想
　　白板說(shuō)；紳士教育。
    （三）盧梭的教育思想
    自然教育理論及其影響；公民教育理論。
    （四）裴斯泰洛齊的教育思想
　　教育實(shí)踐活動(dòng)；論教育目的；論教育心理學(xué)化；論要素教育；初等學(xué)校各科教學(xué)法；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
    （五）赫爾巴特的教育思想
    教育思想的理論基礎(chǔ)；道德教育理論；課程理論；教學(xué)理論；赫爾巴特教育思想的傳播。
　　（六）福祿貝爾的教育思想  
　　教育適應(yīng)自然原則；幼兒園；恩物；作業(yè)。
　　（七）斯賓塞論教育
    生活準(zhǔn)備說(shuō)；知識(shí)價(jià)值論；科學(xué)教育論；課程論
　　（八）馬克思和恩格斯的教育思想
    對(duì)空想社會(huì)主義教育思想的批判繼承；論人的全面發(fā)展與教育的關(guān)系；論教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重大意義。
    （九）19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)
      新教育運(yùn)動(dòng)歷程；新教育運(yùn)動(dòng)中的著名實(shí)驗(yàn)；梅伊曼、拉伊的實(shí)驗(yàn)教育學(xué)；凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)校”理論；蒙臺(tái)梭利的教育思想；進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)歷程；昆西教學(xué)法；有機(jī)教育學(xué)校；葛雷制；道爾頓制；文納特卡計(jì)劃；設(shè)計(jì)教學(xué)法。
　　（十）杜威的教育思想
    論教育的本質(zhì)與目的；論課程與教材；論思維與教學(xué)方法；論道德教育；杜威教育思想的影響。
    （十一）現(xiàn)代歐美教育思潮
　　改造主義教育；要素主義；永恒主義；新行為主義教育；結(jié)構(gòu)主義教育；終身教育思潮；現(xiàn)代人文主義教育思潮。
    （十二）蘇聯(lián)教育思想
　　馬卡連柯的教育思想；凱洛夫教育學(xué)體系；贊科夫的教學(xué)理論；蘇霍姆林斯基的教育理論。
 
四、參考書(shū)目
1.《中國(guó)教育史》，孫培青，華東師范大學(xué)出版社；
2.《外國(guó)教育史教程》，吳式穎，北京：人民教育出版社；
3.《外國(guó)教育史》，賀國(guó)慶等，北京：高等教育出版社。

石河子大學(xué)

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