課程與教學論專業簡介

課程與教學論是一門既具有理論深度，又具有實踐廣度的綜合性學科，主要涉及課程與教學基本理論問題研究、基礎教育課程與教學改革研究、教學哲學與現代教學論研究、課程開發與實施評價、課堂教學策略、教學評估等領域。

我校課程與教學論專業本著“外語專業優勢突出、教育專業特色鮮明”的人才培養理念，重在培養“面向現代化、面向世界、面向未來”、適應我國社會主義現代化建設和社會發展需要的德、智、體全面發展的高層次專門人才。突出人才培養的國際化、復合型、寬口徑的特點，要求畢業生能夠具備良好的思想道德素質；能掌握本專業的基礎理論和專門知識，熟悉國內外課程論、教學論及教師教育相關研究的最新成果；具有從事教育科學研究的創新意識和獨立從事教育教學實際工作的專門技術水平；具有獨立從事本專業科學研究和實際工作能力，能夠勝任課程論、教學論及其他相關課程的教學與科研工作，能夠勝任高校教學管理工作；能熟練閱讀本專業的外文資料，具有良好的外語寫作和進行國際學術交流的能力。

本專業具有四個研究方向：1）課程與教學理論。主要研究課程與教學理論發展的歷史脈絡、課程與教學的主要理論流派、課程與教學的最新研究進展及大中小學課程與教學的改革實踐等；2）外語課程論。主要研究外語課程本體論、外語課程知識論、外語課程結構論、外語課程設計原理、外語課程開發原理以外語課程改革的理論與實踐；3）外語教學論。主要研究外語教學的基本理論與改革實踐，涉及外語語言學、外語教學模式、外語教學方法論、外語教學活動設計、外語教學實驗及外語教學技術等問題；4）外語教師教育。主要研究外語教師專業發展、外語教師心理、教師教育人才培養模式改革、教師教育國際比較以及教師教育研究的最新進展等問題。

本專業修業時間為三年，前兩年主要用于課程學習、教學實習、論文準備，其中課程學習時間不得少于一年半。第三年用于調研、論文寫作及答辯等。在培養過程中，將采取理論學習、參加實踐和科學研究相結合，導師指導、學科集體培養和學生自學鉆研相結合，課堂講授與導師個別指導相結合的方法，充分發揮教師和學生兩方面的積極性；課堂教學采用啟發式和討論式，注意培養學生獨立思考和解決問題、獨立進行科學研究的能力。

本專業開設了課程與教學論、外語課程論、語言學、外語教師心理學、二語習得、教育統計學、國際教師教育比較等一系列的專業基礎課、專業必修課及專業選修課，學生在學習這些課程的基礎上，還需進行相應的社會實踐和學術研究，以求獲得扎實的理論功底，豐富的實踐技能和良好的科研能力。為將來從事基礎教育、中等教育、高等教育人文教育與外語教育方向的教學與研究，政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等工作做好準備。

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