姓　　名： 黃希庭 性別： 男

出生年月： 1937-10-0 工作單位： 西南大學

所在院系： 心理學院 職稱： 教授

行政職務： 招生專業： 040201基礎心理學

研究領域： 基礎心理學 是否兼職： 否

指導博士生總數： 指導碩士生總數：

目前博士生數： 目前碩士生數：

個人簡介

黃希庭教授，1937年10月出生于浙江省溫嶺，1961年畢業于北京大學哲學系心理專業，1967年北京大學普通心理學專業研究生畢業。曾任全國心理學教學指導委員會副主任。現任西南大學心理學院博士生導師，心理學與社會管理研究中心主任，校學位委員會和學術委員會副主任、國家級重點學科基礎心理學和心理學博士生流站學術帶頭人，中國心理學會副理事長兼心理學教學工作委員會主任，國務院學位委員會學科評議組副組長等。　　其主要學術成就是，在中國開創了人類時間認知的研究，提出時間認知的分段綜合加工模型，有40項研究成果摘要被美國心理學會主辦的PA刊登，并被多種論著所引用，其學術水平已達到國際先進水平；在中國開創了大學生心理學的研究，最先把價值觀引入心理學教材，對當代中國青年價值觀進行了系統的實證研究并提出許多合理的教育建議；對基礎教育改革和中小學生個性品質培養有精深的研究，為促進中小學心理健康教育輔導和提高我國的基礎教育質量做出過貢獻。　　長期從事基礎課教學，出版過12本高等學校心理學教材和教學參考書，其中有四本教材獲教育部普通高等學校優秀教材一、二等獎，兩項教學科研成果獲國家級和省部級優秀教學成果一、二等獎，為培養我國的心理學人才做出了貢獻。還出版了其他著譯作25部，發表學術論文140余篇。

獲得獎項

1993年榮獲曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎二等獎，1992年被授予“國家級有突出貢獻中青年專家”稱號并享受國務院頒發的政府特殊津貼，1989年被 授予“四川省優秀教師”稱號，1985年被授予“重慶市勞動模范”稱號等。 　　2005年“全國先進工作者” 　　2003年首屆“國家級教學名師獎”獲得者 　　2003年度“振興重慶爭光貢獻獎”獲得者 　　1997年獲四川省教學成果二等獎 　　1995年被授予重慶市先進工作者稱號 　　1993年榮獲曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎二等獎 　　1992年被授予“國家級有突出貢獻中青年專家”稱號并享受國務院頒發的政府特殊津貼 　　1989年被授予“四川省優秀教師”稱號 　　1985年被授予“重慶市勞動模范”稱號等

著作及論文

黃希庭、張增杰（1979）：5至8歲兒童時間知覺的實驗研究。心理學報，1979年，第12卷，第2期，166—174頁。 　　黃希庭、楊宗義、劉中華（1980）：5至9歲兒童時間觀念發展的實驗研究。載《中國心理學會第二屆年會發展心理教育心理論文選》。人民教育出版社1980年版，第285—303頁。 　　Huang Xiting, Zhang Zengjie? (1981): An experimental study on time perception of five to eight year old children. Chinese Sociology and? Anthropology. 13(2).54---73. 　　黃希庭、彭新鼎（1983）：少年兒童的遺覺表象實驗。載《普通心理學與實驗心理學論文集》，蘭州市：甘肅人民出版社1983年版，248—254頁。 　　黃希庭、時勘（1984）：幼兒園的道德教育（俄文譯著，涅切耶娃和馬爾柯娃主編）。蘭州市：甘肅人民出版社，1984年2月。 　　黃希庭（1987）：試論心理學研究的方法論原則。西南師范大學學報（哲學版），1987年，第1期。 　　黃希庭、張慶林、張小真（1987）：活動對短時距知覺影響的初步研究。心理學雜志，1987年，第3期。 　　黃希庭、張進輔、張蜀林（1988）：我國大學生需要結構的調查。心理科學通訊，1988年，第2期。 　　黃希庭、張慶林（1989）：個性的系統分析。西南師范大學學報（哲學社會科學版），1989年，第1期。 　　黃希庭（1989）：用AMSC對重慶中學生成就動機的測量和分析。心理學雜志，1989年，第1期。 　　黃希庭、張進輔、張蜀林（1989）：我國五城市青少年學生價值觀的調查。心理學報，1989年，第21卷，第3期。 　　黃希庭、張慶林（1991）：兒童和青少年辨認面部表情的實驗研究。載王蘇主編《普通心理學和實驗心理學研究》，成都市：四川科技出版社，1991年8月版。 　　黃希庭、孫承惠（1991）：時間詞義賦值特征的分析。心理學報，1991年，第23 卷，第3期，243—249頁。 　　黃希庭、黃巍、李小融（1991）：關于中國人顏色情調的研究。心理科學，1991年，14卷，第6期。 　　黃希庭、張蜀林（1992）：562個人格特質形容詞好惡度、意義度、熟悉度的測定。心理科學，1992年，第15卷，第5期。 　　黃希庭、孫承惠（1992）：模糊偏序關系在心理學研究中的應用。心理學報，1992年，第24卷，第3期，135—141頁。 　　黃希庭（1993）：時距信息加工的認知研究。西南師范大學學報（自然科學版），1993年，第18卷，第2期，225—232頁。 　　黃希庭、鄭云（1993）：時間判斷的視聽通道效應的實驗研究。心理學報，1993年，第25卷，第3期，225—232頁。 　　Huang Xiting & Xie Hongling(1993):Characteristics of short time duration detection. In Wang Su(Ed.). Proceedings of the Second Afro Asian Psychological Congress. Beijing: Peking University Press?? 64—69頁。 　　黃希庭（1994）：未來時間的心理結構。心理學報，1994年，第26卷，第2期，124—127頁。 　　黃希庭、鄭涌（1995）：時間記憶理論和實驗范型。心理科學，1995年，第18卷，第4期。 　　黃希庭、謝紅靈（1995）：注意在人的信息加工中的地位和作用。載張世富主編，《心理學教學指導》，人民教育出版社，1995年3月版，第285—306頁。 　　黃希庭、王振勇（1995）：書法的心理保健作用的初步研究。香港：中國書法與心理研討會報告論文。 　　黃希庭、李宏翰（1995）：青少年和中年教師時間態度的初步研究。臺北市：華人心理學家學術研討會報告論文。 　　黃希庭、徐光國（1997）：對變化/分割模型的檢驗（I）。心理學報，1997年，第29卷，第3期，326—334頁。 　　黃希庭、鄧鑄（1997）：分時距認知特點的研究。心理科學，1997年，第20卷，第3期，193—196頁。 　　Huang Xiting. Time perspective in Chinese adults. In American Psychological Society 10th Annual Convention, May 21—24，1998，Washington DC. 　　黃希庭、楊雄：青少年學生自我價值感量表的編制。心理科學，1998，21（4），289—292頁。 　　黃希庭：心理學研究與人才培養。國際學術動態，1998，（10）：14—20頁。 　　黃希庭、陳傳鋒、余華：老年人自我概念與心理健康水平的相關研究。中國臨床心理學雜志，1998，6（4）：222—225頁。 　　黃希庭、陳傳鋒、余華：結構對稱性漢語成語的認知研究，心理科學，22（3）：193—196。 　　黃希庭、王振勇：書法經驗對心理健康及注意能力的影響，高尚仁編著《書法心理冶療》香港大學出版社，2000，p193—210。 　　黃希庭、徐光國：對變化/分割模型的檢驗（II），心理學報，31（2）：135—141。 　　黃希庭、鄭涌：時間透視的自我整合：I.心理結構方式的投射測驗。心理學報，2000，32（1）：30—35。 　　黃希庭、余華、鄭涌、楊家忠、王衛紅：中學生應對方式的初步研究。心理科學，2000，23（1）：1—5。 　　黃希庭、陳傳鋒、陳紅：高師公共課心理學的教學改革。西南師范大學學報（人文社會科學版），2000年，26（6）：99—103。 　　黃希庭：培養新世紀高水平高層次心理學教師。教育人事，2000年第12期，34及38頁。 　　黃希庭、曾向：青少年身體自我研究述評。西北師大學報（社會科學版），2000年，37（6）42—46。 　　黃希庭、張志杰：青少年時間管理傾向量表的編制。心理學報，33（4）：338-343。 　　黃希庭、李媛：大學生自立意識的探索性研究。心理科學，24（4）：389-392。 　　黃希庭、張志杰：論個人的時間管理傾向。心理科學，24（5）：516-518。 　　黃希庭、范蔚：人格研究中國化之思考。西南師范大學學報，27（6）：45－50。 　　黃希庭：時間心理學的若干研究。中國心理學會編，當代中國心理學，北京：人民教育出版社，2001，19-23。 　　黃希庭：面向21世紀高師公共課心理學教學內容和課程教學改革。《高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革成果叢書——教育學與心理學分卷（第3卷）》，北京師范大學出版社，2001年10月版，34-40。 　　黃希庭、陳紅：論高師公共課心理學的改革。《高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革成果叢書——教育學與心理學分卷（第3卷）》，北京師范大學出版社，2001年10月版，230-239。 　　黃希庭、陳傳鋒、余華：結構對稱漢字識別的加工機制（I）——整字識別的實驗研究。心理科學，25（1）：4-6。 　　黃希庭、梁建春：內隱時間表征的實驗研究。心理學報，34（3）：235-241。 　　黃希庭、陳紅、符明秋：青少年學生身體自我特點的初步研究。心理科學，25（3）：260-264。 　　黃希庭、余華：青少年自我價值感量表構念效度的驗證性因素分析。心理學報，34（5）：511-516。 　　黃希庭、李伯約、張志杰：時間認知分段綜合模型的探討。西南師范大學學報（人文社科版）29（2）：5-9。 　　黃希庭、鳳四海、王衛紅：青少年學生自我價值感量表全國常模的制定。心理科學，26（2）：194-198。

承擔項目

國家教委人文社會科學研究規劃項目：個性心理特征研究。 　　國家教委博士點人文社科研究基金項目：我國青少年價值觀發展特點與教育對策研究。 　　四川省教委人文社科項目：廠礦子弟校教育改革研究。 　　國家教委人文社科規劃項目：中小學生個性品質培養的理論與實驗研究。 　　國家社科基金項目：當代大中學生心理與教育對策研究。 　　國家教委人文社會科學“九五”研究課題：個性心理特征研究(1996～2000)。 　　全國教育科學“九五”規劃重點研究課題：中小學生個性品質培養的理論與實踐(1996～2000)(批準號：教科規辦［1997］13號)。 　　中華人民共和國新聞出版署“九五”規劃重點圖書：《心理大辭典》(1995～2000)。 　　教育部師范教育科學研究項目：師范院校心理學學科建設的理論與實踐研究(1997～2000)( 批準號：教師司［1997］28)。 　　教育部高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革重點項目：面向21世紀高師公共課心理學教學內容和課程教學改革的理論與實踐(1997.12～2000.12)(批準號：JS011A)。 　　教育部“九五”重點立項教材：心理學導論(修訂)(1999年底完成)(批準號：教高廳［1997］2號)。 　　重慶市哲學社會科學“九五”規劃重點課題：中小學生個性品質培養研究。 　　國家教委人文社會科學“九五”研究課題：個性心理特征研究(1996～2000)；資助經費1.5萬元。 　　全國教育科學“九五”規劃重點研究課題：中小學生個性品質培養的理論與實踐(1996～2000)(批準號：教科規辦［1997］13號)；資助經費2.5萬元。 　　中華人民共和國新聞出版署“九五”規劃重點圖書：《心理大辭典》(1995～2000)；資助經2.4萬元。 　　教育部師范教育科學研究項目：師范院校心理學學科建設的理論與實踐研究(1997～2000)( 批準號：教師司［1997］28)；資助經費0.8萬。 　　教育部高等師范教育面向21世紀教學內容和課程體系改革重點項目：面向21世紀高師公共課 心理學教學內容和課程教學改革的理論與實踐(1997.12～2000.12)(批準號：JS011A)；資經費10萬元。 　　教育部“九五”重點立項教材：心理學導論(修訂)(1999年底完成)(批準號：教高廳［1997］2號)。(1997～2000)資助經費0.3萬元。 　　重慶市哲學社會科學“九五”規劃重點課題：中小學生個性品質培養研究(1998～2000)。資助經費0.8萬元。 　　全國哲學社會科學規劃項目：結構對稱性漢文字語言的認知研究(1999～2002)。資助經費3.5萬元。