(一)近代教育的起步

1.教會學校在中國的舉辦

2.洋務學堂的興辦

洋務學堂的舉辦、類別和特點；京師同文館；福建船政學堂。

3.留學教育的起步

幼童留美；派遣留歐。

4.“中體西用”思想與張之洞的《勸學篇》

“中體西用”思想的形成和發(fā)展；張之洞與《勸學篇》；“中體西用”的歷史作用和局限。

(二)近代教育體系的建立1.維新派的教育實踐

興辦學堂；興辦學會與發(fā)行報刊。2.“百日維新”中的教育改革

創(chuàng)辦京師大學堂；改革科舉制度。3.康有為的教育思想

維新運動中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。4.梁啟超的教育思想

“開民智”、“伸民權”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的；論學制： 論師范教育、女子教育和兒童教育。

5.嚴復的教育思想

“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的“三育論”；“體用一致”的文化教育觀。

6.清末新政時期的教育改革

“壬寅學制”和“癸卯學制”的頒布；廢科舉，興學堂；建立教育行政體制； 確定教育宗旨。

7.清末的留學教育

留日教育；“庚款興學”與留美教育。

(三)近代教育體制的變革

1.民國初年的教育改革

制定教育方針；頒布學制；頒布課程標準。2.蔡元培的教育思想與實踐

“五育并舉”的教育方針；改革北京大學的教育實踐；教育獨立思想。3.新文化運動時期和 20 年代的教育思潮與教育改革運動

平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實用主義教育思潮；勤工儉學運動；科學教育思潮；國家主義教育思潮；學校教學改革與實驗。

4.教會教育的擴張與收回教育權運動

5.1922 年“新學制”

七項標準；學制體系與特點。

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